３・４年生社会 新しい社会３・４下 東京書籍
| ４くらしを守る | |
|---|---|
| くらしの安全を考えよう | |
| <1>火事からくらしを守る | 火事→火災 消防 |
| 火事だ!火事だ! | 火事→火災 消防 情報の探し方 学習法 |
| 消防しょへ行こう | 消防署 |
| 消防しょのくふう | 消防署 消防車 |
| 火事の現場で働く人 | 消防署 通信指令室-消防 |
| まちの消防しせつをさがそう | 消防設備 |
| 地いきの協力 | 消防団 地域活動 |
| <2>事故や事件からくらしを守る | 交通事故→交通災害 安全 |
| あっ,あぶない | 交通事故→交通災害 |
| 事故がおきたら | 交通事故→交通災害 警察 通信指令室-警察 |
| 自転車のきまり | 自転車 交通安全 |
| けいさつの仕事 | 警察 メモの取り方 |
| 安全なまちづくり | 安全 犯罪予防 地域活動 |
| まちの安全マップをつくろう | 安全 |
| 学習のまとめまちのそれぞれの人の立場で,安全カードをつくろう | 安全 |
| ５住みよいくらしをつくる | |
| <1>水はどこから | 水 |
| 身のまわりの水と水不足 | 水資源 |
| わたしたちが使う水の量 | 水 |
| じゃ口の水が通る道 | 水道 |
| きれいな水をつくるために | 浄水場 |
| 安全でおいしい水をつくるために | 水質 |
| 地図帳でさがそう | 筑後川 ダム 地図 |
| 水のふるさとを調べてみよう | 水源 森林 |
| きれいな川をつなげるために | 筑後川 |
| 大切な水のために | 水 水の循環 |
| <2>ごみのしょりと利用 | ごみ ごみ処理 |
| ごみを分ける | ごみ ごみ処理 |
| ごみ置き場の様子 | ごみ処理 |
| ごみのゆくえ | ごみ処理 |
| もやすごみのゆくえ | 清掃工場 |
| もやした後のくふう | 埋立て |
| ごみが生まれ変わる | リサイクル |
| あふれるペットボトル | ペットボトル |
| ごみしょりのうつり変わり | ごみ処理 リデュース リサイクル リユース |
| ごみをへらす取り組み | ごみの減量→リデュース |
| まちづくりについて考える | |
| 学習のまとめポスターをつくろう | ポスター |
| ■ごみと自然とわたしたち | ごみ 自然保護 |
| 藤前干潟を守る | 干潟 自然保護 |
| ごみをへらす | ごみの減量→リデュース |
| しげんと自然を大切にするまちづくり | 自然保護 ラムサール条約 |
| ■くらしをささえる電気 | 電気 火力発電 原子力発電 水力発電 クリーンエネルギー |
| ６きょう土を開く | |
| 地いきの歴史にふれよう | |
| <1>山ろくに広がる用水 | 長野県 郷土研究 用水 |
| 滝を使った用水 | 滝 |
| 川を横切る用水 | 川 |
| 村人たちの願い | 農業用水 |
| 博物館で調べる | 博物館 情報の探し方 |
| 大河原用水を伝える | 学習発表 |
| くりこしせぎをつくる | 農業用水 |
| 用水を開発して | 水田 |
| 先人の足あと | 郷土研究 |
| 学習のまとめ場面づくりを考えて,紙しばいをしよう | 紙芝居 |
| ■さまざまな用水のくふう | 用水 橋 運河 |
| ■地いきで学校をつくる | 小学校 京都市 |
| ■地いきの文化を受けつぐ | 小泉/八雲 松江市 |
| ■地いきの産業をおこす | 有明海 のり(海苔) 養殖 |
| ７わたしたちの県 | 日本地図 都道府県 |
| <1>県の広がり | 兵庫県 郷土研究 |
| 日本の中の兵庫県 | 地図 |
| 兵庫県の地形 | 地形 |
| 土地利用の様子 | 土地利用 |
| 兵庫県の市や都市 | 都市 役場・役所 |
| 交通の広がり | 交通 |
| 兵庫県の主な産業 | 産業 |
| <2>特色ある地いきと人々のくらし | 兵庫県 郷土研究 |
| 県内の人々のくらし | 兵庫県 郷土研究 |
| 1.コウノトリを育てるまち・豊岡市 | こうのとり 農産物 動物保護 |
| 2.城を守るまち・姫路市 | 姫路市 姫路城 町づくり 世界遺産 ボランティア |
| 3.焼き物をつくるまち・篠山市 | 伝統工業 やきもの(うつわ) 粘土 職人 |
| 各地の特色とくらし | 伝統工業 |
| <3>世界とつながるわたしたちの県 | 兵庫県 郷土研究 |
| 港がある神戸 | 神戸市 神戸港 貿易 |
| 兵庫県と世界のつながり | 国際交流→国際理解 |
| わたしたちの兵庫県 | 兵庫県 |
| 学習のまとめ県じまんパンフレットをつくろう | 郷土研究 |
| まなび方コーナー | |
| 見る・聞く・ふれる | |
| しせつを見学する | 消防署 見学記録 |
| 地図帳を活用する | 地図 |
| 現地を見て歩く | 用水 |
| インターネットを活用する | インターネット 姫路城 |
| 読み取る | |
| 図を読み取る | 通信指令室-消防 |
| 表を読み取る | 交通事故→交通災害 表とグラフ |
| グラフを読み取る | 水道 人口 グラフ→表とグラフ |
| 流れを予想する | 水道 |
| 絵や写真から考える | ごみ ごみ処理 |
| 年表を読み取る | 歴史年表 用水 |
| 等高線を読み取る | 等高線 |
| 地勢図を読み取る | 地形図→地図 |
| 土地利用図を読み取る | 土地利用 |
| 写真を読み取る | こうのとり 動物保護 |
| 表す・伝える | |
| 見学したことを整理する | 見学記録 消防署 |
| 調べたことを地図にまとめる | 地図 |
| 意見発表会をする | 学習発表 聞き方 |
| 調べたことを発表する | 学習発表 用水 |
| ホームページづくり | ホームページ作り 産業 |
| 調べたことを作品にする | 都道府県 カルタ |